Нет иного рассвета, чем в нас // Whatever happens
Что мне больше всего нравится в моих учениках - то, что их не приходится пинать коньками и тащить на себе. Их надо всего лишь подтолкнуть-поддержать в определённых точках, а всё остальное они делают сами.
Да, эти точки сперва надо найти. И случается, что ищем долго - по полгода и больше, спотыкаясь, тыкая то туда, то сюда, ошибаясь, выгребая обратно и отыскивая другую дорогу. И ведёшь за руку, и показываешь - вот это может быть маяком, и вот это, и вон то, только выбери уже наконец. И уже временами лезешь на стенку и думаешь - я больше не выдержу...
А потом они звонят - и начинают взахлёб, как нечто свежеоткрытое, пересказывать то, что говорил им пару месяцев назад. И оно действительно свежеоткрытое - потому что пару месяцев назад это были только слова, непонятная формула с иксами и игреками, которую неясно куда прикладывать. А теперь это - инструмент, удобно лёгший в ладонь, которым можно сделать много полезного.
А потом они говорят - знаешь, у меня никакого прогресса, тебе, наверное, уже надоело со мной-бездарью возиться. Начинаешь выяснять - что, совсем-совсем никакого? - и оказывается, что уже достигнуто то, о чём год назад только мечталось, но теперь этого мало, мало!
А потом они притаскивают - смотри, вот что у меня получилось! А ты смотришь на человека и видишь распрямлённые плечи и огонь в глазах, и флёр могущества на всём облике - того, которое от слова "я могу". И тогда особенно остро чувствуешь, что это всё было - не зря.
Спасибо вам, мои хорошие, что вы у меня есть.
Да, эти точки сперва надо найти. И случается, что ищем долго - по полгода и больше, спотыкаясь, тыкая то туда, то сюда, ошибаясь, выгребая обратно и отыскивая другую дорогу. И ведёшь за руку, и показываешь - вот это может быть маяком, и вот это, и вон то, только выбери уже наконец. И уже временами лезешь на стенку и думаешь - я больше не выдержу...
А потом они звонят - и начинают взахлёб, как нечто свежеоткрытое, пересказывать то, что говорил им пару месяцев назад. И оно действительно свежеоткрытое - потому что пару месяцев назад это были только слова, непонятная формула с иксами и игреками, которую неясно куда прикладывать. А теперь это - инструмент, удобно лёгший в ладонь, которым можно сделать много полезного.
А потом они говорят - знаешь, у меня никакого прогресса, тебе, наверное, уже надоело со мной-бездарью возиться. Начинаешь выяснять - что, совсем-совсем никакого? - и оказывается, что уже достигнуто то, о чём год назад только мечталось, но теперь этого мало, мало!
А потом они притаскивают - смотри, вот что у меня получилось! А ты смотришь на человека и видишь распрямлённые плечи и огонь в глазах, и флёр могущества на всём облике - того, которое от слова "я могу". И тогда особенно остро чувствуешь, что это всё было - не зря.
Спасибо вам, мои хорошие, что вы у меня есть.
-
-
01.09.2011 в 19:22Пожалуй, ученикам, к которым учитель так относится, можно позавидовать.
Ещё раз с праздником!
-
-
01.09.2011 в 21:33-
-
01.09.2011 в 21:49И тебя тоже
~Дева Озера~
А что, разве не?
-
-
01.09.2011 в 21:50-
-
01.09.2011 в 21:53Знаешь, мне со стороны виднее. После того, как мы нужную точку нашли, у тебя прогресс пошёл очень быстро - именно потому, что ты сама всё делала, а не висла на мне, свесив лапки. Тебе требовалось просто немного помочь.
-
-
01.09.2011 в 22:02